教育部：本科和研究生职业教育相关政策正在制定
- 作者:
- 来源:
- 日期 : 2017-11-23
党中央国务院高度重视职业教育，5月2日印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,6月23-24日召开了全国职业教育工作会议。
葛道凯说，此次国务院《决定》其中一个重要举措就是赋予了职业教育更为繁重的时代使命，把原来的职业教育包括高中阶段的职业教育，包括专科阶段的职业教育，扩展到包括本科阶段的职业教育，以及研究生阶段的职业教育。
葛道凯特别指出，关于大部分媒体报道教育部要推动600所本科学校转型职业教育，这个表述是不准确的。国务院《决定》提出要推动一批本科高校转型发展，转型发展的核心是要建立中国高等学校的分类体系，对高等学校实行分类管理。要实行分类，先从现有的本科高校划出一部分，推动它们逐步地、更多地培养应用型人才，技术技能型人才。从这一点大家可以感受到，转型的这些学校可以是新建学校，也可以是办学历史非常悠久的学校，可以是学校里的绝大部分专业都转型，也可以是其中一部分专业转型，面向应用型人才的培养。《决定》里也提出，对于独立学院，如果要专设为独立设置的高等学校，鼓励它们定位为应用技术类型的高等学校，当然这就包括了2000年以后新设的高等学校，鼓励它们转型为应用技术型学校。
葛道凯说，转型的根本目的是为了实现经济社会发展的需要，使我国高等教育培养的人更加符合经济社会对人才的需求。
葛道凯说，此次国务院《决定》其中一个重要举措就是赋予了职业教育更为繁重的时代使命，把原来的职业教育包括高中阶段的职业教育，包括专科阶段的职业教育，扩展到包括本科阶段的职业教育，以及研究生阶段的职业教育。
葛道凯特别指出，关于大部分媒体报道教育部要推动600所本科学校转型职业教育，这个表述是不准确的。国务院《决定》提出要推动一批本科高校转型发展，转型发展的核心是要建立中国高等学校的分类体系，对高等学校实行分类管理。要实行分类，先从现有的本科高校划出一部分，推动它们逐步地、更多地培养应用型人才，技术技能型人才。从这一点大家可以感受到，转型的这些学校可以是新建学校，也可以是办学历史非常悠久的学校，可以是学校里的绝大部分专业都转型，也可以是其中一部分专业转型，面向应用型人才的培养。《决定》里也提出，对于独立学院，如果要专设为独立设置的高等学校，鼓励它们定位为应用技术类型的高等学校，当然这就包括了2000年以后新设的高等学校，鼓励它们转型为应用技术型学校。
葛道凯说，转型的根本目的是为了实现经济社会发展的需要，使我国高等教育培养的人更加符合经济社会对人才的需求。
